目录
刊庆专稿
高中化学深度学习的定义与教学策略
王先锋;1-4
教学论坛
高中化学主题教学研究文献综述及教学启示
王怀文;张春艳;5-9
化学学科核心素养的解构与探索
郑军;潘虹;10-13
课堂教学
构建智慧课堂 培养核心素养——以“水的净化”教学为例
李安娜;13-15
“次氯酸的制备和性质”主题教学
江辉辉;16-19
释难解疑
模型认知的高层次表现——以“从溶液中析出晶体”为例
邱长群;20-22
教材研究
高中有机化学教材修订与教学问题例析
郭震;23-28
SOLO评价理论视角下初中化学教材习题的价值挖掘
倪胜军;吴恒;彭媛;29-32
实验园地
怎样使铜与浓硫酸的反应出现蓝色
邢入德;33-35
基于模型认知的一体化实验装置——以“氯气、二氧化硫、氨气”为例
李明;王海英;35-36
复习备考_2022年中考化学复习备考研究
主题一 科学探究
王宝斌;37-42
主题二 身边的化学物质
王荣桥;42-48
主题三 物质构成的奥秘
李焱;48-53
主题四 物质的化学变化
刘春凤;53-57
主题五 化学与社会发展
杨宝权;57-61
题卷分析
加强化学学科思想方法 深化模型认知核心素养——对2021年北京等级考化学第19题的评析与思考
陈昊;王耀宗;温利权;刘松伟;62-67
基于化学学科理解的高考试题评析策略——以2021年全国乙卷第27题为例
周忠辉;67-70
命题新探
基于素养发展的主题式命题及“教、学、评”启示——以初中化学工艺流程原创题为例
刘锦圳;张贤金;71-73
讨论争鸣
比较碳酸与硅酸酸性强弱的方法可靠吗?
王锋;董顺;74-75
科技资讯
青海:氯化钙型卤水成因研究方面取得进展
75
我国自主研制大型煤制天然气甲烷化催化剂实现首次应用
78
我与《中化参》
我与《中化参》这十年
李秀珍;76-78
立足前沿开拓创新 着力教育固本强基——记中国科学院院士、陕西师范大学教授房喻
2+79
封面人物简介
4
关于举办“第二届中学化学教学研究与教研论文写作研修活动”的启事
80