目录
刊庆专稿
指向学科核心素养的化学学科育人体系构建
毕华林;张羽;1-4
教学论坛
初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究
刘春凤;宁晓君;孙亚茹;4-7
基于化学教材的深度教学策略——以“硫及其化合物”为例
罗清;谢渊;8-10
课堂教学
基于关键问题解决的难溶电解质沉淀溶解平衡教学
杨灿明;11-14
渗透职业教育的“铁盐和亚铁盐”教学设计
孙安贵;15-18
核心素养导向下的元素化合物学习视角——以“Fe（OH）3的制备和性质探究”为例
李忠孝;18-21
基础提高
相变过程中的尺度效应及其启示
余金花;方文军;陈进前;22-26
教法指导
英语学科思维在高中有机化学教学中的应用和思考
王宇宙;26-29
释难解疑
中和滴定曲线图的深度解读与教学思考
卓高峰;30-34
教材研究
人教版高中化学新教材“方法导引”栏目分析与使用建议
欧阳志斌;张贤金;35-39
新版高中化学教材习题情境质量的量化评价研究——以“有机化合物”主题为例
黄泰荣;黄宗龙;卿哲玮;王辉;39-43
实验教学
利用四重表征法探究Fe3+与Ag的反应
丁娟娟;丁伟;44-45
酸碱中和滴定实验中指示剂选择可视化设计
孙慧玲;46-47
实验园地
铁与水蒸气反应固体产物的实证分析
吴美春;48-49
以铜为阳极电解稀硫酸溶液
李周平;高庆祥;50-51
复习备考
高三元素化合物复习的策略思考
唐隆健;52-55
导向思维能力提升的化工流程复习策略研究
韦新平;55-58
促进知识结构化的“一题多变”式教学设计与思考——以原理大题复习为例
卓旭丽;59-62
命题新探
核心素养导向的高考化学模拟试题命制及反思
代黎娜;63-66
题卷分析
研讨高考真题设问 落实化学核心素养——以化工流程题为例
李晓文;66-71
我与《中化参》
在你的世界里深埋根系——我和《中化参》的十年
王海星;72-74
用心播种 静候花开——记我与《中化参》的情缘
王健娥;74-76
讨论争鸣
亚铁离子与碳酸根、碳酸氢根反应产物的验证
陈丽华;77-78
“第二届中学化学教学研究与教研论文写作研修活动”成功举办
2+79
封面人物简介
4
《中学化学教学参考》2021年合订本已出版
78
“2022年高考化学试题研究”专题征稿启事
80