目录
课改在线
基于大概念促进学生化学观念的建构胡欣阳;毕华林;1-4
“科学思维”核心素养的内涵及其教学建议——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析施观雪;毕华林;5-8
跨学科实践活动的特征及其教学评价——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析王雨;毕华林;9-13
“科学态度与责任”核心素养的内涵及其教学建议张羽;毕华林;13-16
选课走班模式下化学学科因材施教的策略鄢斌;陈航;刘开福;17-19
教学论坛
高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究肖杨;严文法;万盈盈;19-23
简约:化学课堂有效教学的应然表达——以“氮与社会可持续发展”教学为例居鸣富;24-27
课堂教学
促进核心素养水平进阶的化学教学设计——以“钠及其化合物”为例谢应龙;28-31
关注推理方法的“证据推理”教学活动设计姜宏文;钟晓利;32-34
基于生活逻辑的项目式学习——以“盐湖化学行”为例刘锦圳;张贤金;34-37
作业设计
“双减”背景下化学个性化作业设计——以“生活中的干燥剂”为例鲁翩翩;蔡开聪;38-40
教材研究
人教版教材“化学反应速率”内容的衔接研究黄泰荣;何兆钊;王辉;41-44
实验教学
基于化学学科核心素养的实验探究——以乙醛银镜反应为例许道龄;唐毅;45-49
实验园地
碳酸氢钠与醋酸反应的“可视化”实验研究包义才;49-51
复习备考
关键能力培养:教学策略与案例评析——以九年级化学“科学解释类试题的解答”复习为例王宝斌;52-56
速率方程题型专题化选考复习研究顾仲良;56-60
初中化学复习课中实验教学的实践误区与路径探索柏品良;邵春雷;61-64
科技资讯
我国科学家创制碳家族单晶新材料64
命题新探
突出学科育人价值 助力教育教学改革——2022年高考全国卷化学命题分析单旭峰;65-67
“根”理念视域的中考命题过程——以2021年盐城市中考化学试卷第19题为例杨加根;68-73
教师发展
中学课题申报及开题中的八大问题与对策钱胜;74-77
化学史话
科学成为流行文化江玉安;77
我与《中化参》
最长的情 最深的缘刘忠英;78
守正创新五十年 砥砺奋进新征程——庆祝《中化参》创刊五十周年活动安排2
封面人物简介4
关于举办“第二届新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知79
《义务教育化学课程标准(2022年版)》学习研究专题征稿启事80