目录
刊庆专稿
单元整体教学视域下平衡思想教学探讨吴克勇;蔡子华;1-4
课改在线
优化形式 加强联系 凸显育人价值——对“2022年版课标”中“课程内容”部分的几点认识陈进前;5-10
教学论坛
在解决问题过程中架构生成性课堂吴庆生;10-13
证据推理与模型认知视阈下的化学教学研究——以氯化铁催化双氧水分解机理系列实验为例叶望尧;14-17
“教、学、评”一体化的内涵探究汪华书;彭瑞禄;王志刚;17-20
课堂教学
基于化学史的模型思辨教学策略研究——以“电解质的电离”为例杨志义;21-25
培养学生核心素养的有机化合物教学——以“甲醛的性质与应用”为例陈丽;郭玉林;靳红旗;于善亮;李娜;25-29
以问题解决为导向的初中化学项目式教学实践研究——以“爱护水资源”为例马春秀;30-34
教法指导
柱状图:认识电解质在水溶液中行为的可视化工具娄福艳;35-37
教材研究
从新人教版教材实验文本变化看实验教学——以“碳酸钠与碳酸氢钠性质比较实验”为例谢超;38-41
基础提高
论有机反应中的亲核反应陈钧;42-45
实验教学
利用氧化还原传感器探究振荡反应的机理顾仲良;46-49
实验探究情境中的“电解与电镀”教学陈家晓;谢锴丹;尹红;杨东升;50-53
科技资讯
塑料垃圾经简单化学反应“变废为宝”49
实验园地
氢氧化钠溶液和氯气能产生喷泉吗?李周平;54-56
氢氧化亚铁快捷制取实验项海娟;毛杨林;56
复习备考
发展“科学探究与创新意识”素养的高一单元复习教学案例——以“定量研究某补铁剂中二价铁的氧化程度”为例李健宝;杨頔;57-61
化学学考实验特点及复习建议吴国英;郑晓梅;62-64
题卷分析
高考化学试题情境素材剖析及教学启示——以2022年广东高考化学题为例林增辉;李自可;65-68
高考“原理型”实验探究题的解决策略研究李光宗;蒋小钢;69-72
教师发展
搭载“微信公众号”奔向高中化学教研的星辰大海王海莉;郭昭薇;张超;毕艳林;73-75
我与《中化参》
《中化参》让我“破茧成蝶”白建娥;76-78
《中学化学教学参考》(中旬·教研)征稿启事2
封面人物简介4
欢迎订阅2023年《中学化学教学参考》80