目录
教学论坛
新课标背景下提高化学课堂教学质量的策略贾敏;1-2
基于深度学习的课堂设问路径研究——以“复分解反应发生的条件”为例刘头明;3-4
新高考背景下《物质结构与性质》教学建议周宇扬;5-6
课堂教学
基于双线融合教学模式的课时学历案编制——以“物质的量的单位——摩尔”为例张军;6-9
基于CDIO模式的STEAM活动课程设计——以“制作五彩豆腐”为例李彩云;曹琦;10-13
“酚”的教学设计蒋艳;郭平平;14-17
用化学解释生活问题 构建素养为本的课堂——“沉淀溶解平衡”教学设计马清惠;18-20
基于模型建构的“有机合成”新授课教学设计李旭锋;20-25
“活化能”教学设计叶樑;欧良英;孙华;刘鹏飞;26-30
“乙酸”项目式教学谢韬;马芳芳;谢华萍;30-33
教材研究
“氧化还原反应”科学心智模型构建的对比研究——以人教版和鲁科版教材为例魏垂社;张贝贝;34-36
高中化学新教材中“常用化学计量”内容的对比分析靳艳艳;王琦;周自成;李玉玺;37-39
电化学迷思概念的教科书分析陈雅妍;郑峰;陈燕;40-44
基础提高
基于酸碱质子理论定性分析常见无机酸的酸性强弱刘士坤;44-46
实验教学
“铁的电化学锈蚀”实验探究景崤壁;薛宇洋;高峰;夏军;47-49
实验园地
“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验改进马营营;49-51
复习备考
基于问题化教学的复习模型构建策略——以“溶液中的离子平衡图像”为例郑芳芳;52-55
“铁及其化合物”复习教学范晓媛;傅英懿;王瑞华;55-58
“隔膜在电化学中的应用”高三复习课教学设计与实施李开国;59-63
题卷分析
再议弱酸酸式盐NaHA溶液中粒子浓度大小关系杜振斌;连金兰;63-66
基于科技文献的原因分析类问题设置的误区与思考吴境柳;67-70
讨论争鸣
一道高考试题对高中化学教学的两点启示张思佩;朱旋农;70-72
教师发展
联动均衡发展模式下薄弱县教师专业发展的行动研究唐旭杰;73-76
名师工作室视域下的教师专业发展路径——以赣州市钟辉生名师工作室为例钟辉生;谢泽源;范李明;76-78
努力促进中学化学教育高质量发展——2023年《中学化学教学参考》重点选题方向2+79
封面人物简介4
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